Encuentro Nacional de Arte y Cultura.etapa estatal

Acuña campeón en estatal de arte y cultura de la DGETI.

Empatado en puntos con Cristian Martinez Betancourt de Saltillo. Pero por el segundo criterio de desempate el solkof,  Juan Anderson quedó en primer lugar y ahora va al nacional a Tijuana.


Felicidades a él y a todos los muchachos de nuestro club.


Quisiera agradecer el trabajo tan profesional del juez del evento, el Ingeniero Marín J. Glz..
Y agradecer a todos los planteles participantes. Especialmente a un plantel muy importante para mí. Ya que ahí estudié y mis hermanos también. CBTis 36.  De mi tierra natal Monclova
 
 

 
  Torneo Nacional de Arte y Cultura - Kiosco - Group 1






Juan Anderson Ramirez                                                           CBTis 54 Ciudad Acuña

1 Maximiliano I. Coronado Huerta - Juan Anderson Ramirez 0-1 1.0 4

2 Juan Anderson Ramirez - Oscar M. Sandoval martinez 1-0 2.0 1

3 Jose A Vazquez Mendoza - Juan Anderson Ramirez 0-1 3.0 1

4 Cristian Martinez Betancurd - Juan Anderson Ramirez ½-½ 3.5 1



Cristian Martinez Betancurd                                                                   CBTis 97  Saltillo

1 Cristian Martinez Betancurd - Victor H. Gonzalez Sanchez 1-0 1.0 5

2 Elsa E. Sanchez Perches - Cristian Martinez Betancurd 0-1 2.0 3

3 Jesus Narvaez Tobias - Cristian Martinez Betancurd 0-1 3.0 2

4 Cristian Martinez Betancurd - Juan Anderson Ramirez ½-½ 3.5 2



Jesus Narvaez Tobias                                                                            CBTis 36 Monclova
   
1 Jesus Narvaez Tobias - Jessica Ocampo Ordaz 1-0 1.0 2

2 Julio M. Berumen Acosta - Jesus Narvaez Tobias 0-1 2.0 2

3 Jesus Narvaez Tobias - Cristian Martinez Betancurd 0-1 2.0 3

4 Marcelino Rodriguez Morales - Jesus Narvaez Tobias 0-1 3.0 3



Jose A Vazquez Mendoza                                                                CBTis 34 Piedras Negras

1 Jonatan Gallardo - Jose A Vazquez Mendoza 0-1 1.0 6

2 Jose A Vazquez Mendoza - Heriberto Guerrero 1-0 2.0 4

3 Jose A Vazquez Mendoza - Juan Anderson Ramirez 0-1 2.0 4

4 Julio M. Berumen Acosta - Jose A Vazquez Mendoza 0-1 3.0 4



Julio M. Berumen Acosta                                                                      CBTis 156  la Joya

1 Marcelino Rodriguez Morales - Julio M. Berumen Acosta 0-1 1.0 1

2 Julio M. Berumen Acosta - Jesus Narvaez Tobias 0-1 1.0 5

3 Elsa E. Sanchez Perches - Julio M. Berumen Acosta 0-1 2.0 5

4 Julio M. Berumen Acosta - Jose A Vazquez Mendoza 0-1 2.0 5



Marcelino Rodriguez Morales                                                        Cetis 24 Francisco I. Madero

1 Marcelino Rodriguez Morales - Julio M. Berumen Acosta 0-1 0.0 14

2 Jessica Ocampo Ordaz - Marcelino Rodriguez Morales 0-1 1.0 9

3 Jonatan Gallardo - Marcelino Rodriguez Morales 0-1 2.0 6

4 Marcelino Rodriguez Morales - Jesus Narvaez Tobias 0-1 2.0 6



Oscar M. Sandoval martinez                                                                         Cetis 48 Saltillo

1 Oscar M. Sandoval martinez - Reynol Castillo Olivares 1-0 1.0 7

2 Juan Anderson Ramirez - Oscar M. Sandoval martinez 1-0 1.0 6

3 Oscar M. Sandoval martinez - Maximiliano I. Coronado Huerta 0-1 1.0 9

4 Victor H. Gonzalez Sanchez - Oscar M. Sandoval martinez 0-1 2.0 7



Elsa E. Sanchez Perches                                                                      CBTis 20 Sabinas

1 Heriberto Guerrero - Elsa E. Sanchez Perches 0-1 1.0 3

2 Elsa E. Sanchez Perches - Cristian Martinez Betancurd 0-1 1.0 7

3 Elsa E. Sanchez Perches - Julio M. Berumen Acosta 0-1 1.0 10

4 Maximiliano I. Coronado Huerta - Elsa E. Sanchez Perches 0-1 2.0 8



Jonatan Gallardo                                                                        CBTis  239 Nava

1 Jonatan Gallardo - Jose A Vazquez Mendoza 0-1 0.0 9

2 Victor H. Gonzalez Sanchez - Jonatan Gallardo 0-1 1.0 8

3 Jonatan Gallardo - Marcelino Rodriguez Morales 0-1 1.0 11

4 Reynol Castillo Olivares - Jonatan Gallardo 0-1 2.0 9



Maximiliano I. Coronado Huerta                                                        Cetis 46 Frontera

1 Maximiliano I. Coronado Huerta - Juan Anderson Ramirez 0-1 0.0 12

2 Reynol Castillo Olivares - Maximiliano I. Coronado Huerta ½-½ 0.5 10

3 Oscar M. Sandoval martinez - Maximiliano I. Coronado Huerta 0-1 1.5 7

4 Maximiliano I. Coronado Huerta - Elsa E. Sanchez Perches 0-1 1.5 10



Reynol Castillo Olivares                                                                    CBTis  196 Matamoros

1 Oscar M. Sandoval martinez - Reynol Castillo Olivares 1-0 0.0 10

2 Reynol Castillo Olivares - Maximiliano I. Coronado Huerta ½-½ 0.5 11

3 Jessica Ocampo Ordaz - Reynol Castillo Olivares 0-1 1.5 8

4 Reynol Castillo Olivares - Jonatan Gallardo 0-1 1.5 11



Victor H. Gonzalez Sanchez                                                                     CBTis 235 Saltillo

1 Cristian Martinez Betancurd - Victor H. Gonzalez Sanchez 1-0 0.0 13

2 Victor H. Gonzalez Sanchez - Jonatan Gallardo 0-1 0.0 14

3 Heriberto Guerrero - Victor H. Gonzalez Sanchez 0-1 1.0 12

4 Victor H. Gonzalez Sanchez - Oscar M. Sandoval martinez 0-1 1.0 12



Jessica Ocampo Ordaz                                                             Cetis  83 Torreón

1 Jesus Narvaez Tobias - Jessica Ocampo Ordaz 1-0 0.0 11

2 Jessica Ocampo Ordaz - Marcelino Rodriguez Morales 0-1 0.0 13

3 Jessica Ocampo Ordaz - Reynol Castillo Olivares 0-1 0.0 13

4 Heriberto Guerrero - Jessica Ocampo Ordaz 0-1 1.0 13



Heriberto Guerrero                                                                  CBTis 127 San Pedro

1 Heriberto Guerrero - Elsa E. Sanchez Perches 0-1 0.0 8

2 Jose A Vazquez Mendoza - Heriberto Guerrero 1-0 0.0 12

3 Heriberto Guerrero - Victor H. Gonzalez Sanchez 0-1 0.0 14

4 Heriberto Guerrero - Jessica Ocampo Ordaz 0-1 0.0 14





 
 
 

 
 
Juan Anderson     Jesús Narvaez        Cristian Martinez Betancourt

olimpiada mexicana de matemáticas

olimpiada mexicana de matemáticas

Aplicamos el examen de la primera etapa de la 24 olimpiada mexicana de matemáticas. Les puse los aciertos hasta los que sacaron 11 bien. Que fueron 9 estudiantes. Felicidades a todos los participantes, hubo como 6 empatados con 10 aciertos. En especial quiero agradecer a los de II semestre por haber participado y si no lograron pasar a la segunda etapa. No se preocupen. Sigan estudiando. Y tendrán otra oportunidad el próximo año. Háganme llegar sus correos, para ponerles ejercicios de olimpiada, como preparación.

Saludos a todos y felicidades a los que se van a piedras negras a la siguiente etapa. Que será el día sábado 6 de marzo 2010. (Por confirmar).

De la siguiente lista del 10 al 41 están por orden alfabético
Numero Nombre Grupo Aciertos



1 Niño Falcón Juan Ricardo IV K 15

2 Salas Pérez Bruno Alberto IV E 15

3 López Leos Jesús IV J 14

4 Mendoza Aquino Gerardo Alejandro IV E 13

5 De león menchaca Ana Maria II E 12

6 Castañeda Duron Cristóbal II K 11

7 Castillo Camacho Maria Viririana II E 11

8 Delgado Salazar José Isidro II J 11

9 Moreno Salazar Héctor Dan II J 11

Abrego Pérez Jesús IV E

Aguirre de la o Jesús Fernando IV E

Alvizo Soto Karime Abigail II E

Antopia Salas Cecilia II E

Barrón Jiménez Cristian Raib II D

Bravo Pérez Zeidy Itzel II G

Chávez Torres Jesús Horacio II K

Cruz Martínez Manuel E. II G

Cuellar Hernández Iris del Carmen II E

Escobedo Monsivais Carlos Antonio II E

Esquivel Ortiz pedro Alfonso II K

Flores Cuevas Julio Cesar IV J

Gallegos Núñez José Juan II E

Galmich Cáliz Mónica Citlaly II G

Galván Ortiz Evelin II E

García Ortiz Ana Laura IV E

Gardea García Selina II D

Hernández de la Rosa Jesús Giovanni II G

Hernández Pérez Sarahi II G

López Jaquez José Luís II D

Lugo García Daniela II E

Lugo García Hilda Arely IV E

Mares Mendoza Francisco II E

Martínez Esquivel Luís Eduardo II E

Mayer López Gert Elías IV E

Mendoza García Margarita IV E

Ramos Flores Yazmín Lizeth II E

Rocha Moreno Prisilia magaly II E

Rodríguez Palos Camila Alejandra II E

Rodríguez Sifuentes Regina Alejandra II K

Saldaña Martínez Alex II E

Viesca Hernández Paola Elizabeth II E

Usa protector solar!!

Señores y señoras usen protector solar. Si pudiera ofrecerles sólo un consejo para el futuro, sería éste: Usen protector solar.


Los científicos han comprobado sus beneficios a largo plazo mientras que los consejos que les voy a dar, no tienen ninguna base fiable y se basan únicamente en mi propia experiencia. He aquí mis consejos:
Disfruta de la fuerza y belleza de tu juventud. No me hagas caso. Nunca entenderás la fuerza y belleza de tu juventud hasta que no se haya marchitado. Pero créeme, dentro de veinte años, cuando en fotos te veas a ti mismo comprenderás, de una forma que no puedes comprender ahora, cuántas posibilidades tenías ante ti y lo guapo que eras en realidad. No estás tan gordo como imaginas. No te preocupes por el futuro. O preocúpate sabiendo que preocuparse es tan efectivo como tratar de resolver una ecuación de álgebra masticando chicle. Lo que sí es cierto es que los problemas que realmente tienen importancia en la vida son aquellos que nunca pasaron por tu mente, de ésos que te sorprenden a las cuatro de la tarde de un martes cualquiera.


Todos los días haz algo a lo que temas. Canta. No juegues con los sentimientos de los demás. No toleres que la gente juegue con los tuyos. Relájate. No pierdas el tiempo sintiendo celos. A veces se gana y a veces se pierde. La competencia es larga y, al final, sólo compites contra ti mismo. Recuerda los elogios que recibas. Olvida los insultos (pero si consigues hacerlo, dime cómo hacerlo). Guarda tus cartas de amor. Tira las cartas del banco. Estírate. No te sientas culpable si no sabes muy bien qué quieres de la vida. Las personas más interesantes que he conocido no sabían qué hacer con su vida cuando tenían veintidós años. Es más, algunas de las personas que conozco tampoco lo sabían a los cuarenta.


Toma mucho calcio. Cuida tus rodillas sentirás la falta que te hacen cuando te fallen. Quizá te cases, quizá no. Quizá tengas hijos, quizá no. Quizá te divorcies a los cuarenta, quizá no. Quizá bailes el vals en tu setenta y cinco aniversario de bodas. Hagas lo que hagas no te enorgullezcas ni te critiques demasiado. Optarás por una cosa u otra, como todos los demás.


Disfruta de tu cuerpo. Aprovéchalo de todas las formas que puedas. No tengas miedo ni te preocupes por lo que piensen los demás porque es el mejor instrumento que jamás tendrás. Baila, aunque tengas que hacerlo en el salón de tu casa. Lee las instrucciones aunque no las sigas. No leas revistas de belleza pues para lo único que sirven es para hacerte sentir feo.


Aprende a entender a tus padres. Será tarde cuando ellos ya no estén. Llévate bien con tus hermanos. Son el mejor vínculo con tu pasado y, probablemente, serán los que te acompañen en el futuro. Entiende que los amigos vienen y se van pero hay un puñado de ellos que debes conservar con mucho cariño. Esfuérzate por no desvincularte de algunos lugares y costumbres porque, cuando pase el tiempo, más los necesitarás. Vive en una ciudad alguna vez pero múdate antes de que te endurezcas. Vive en un pueblo alguna vez pero múdate antes de que te ablandes.
Usa protector solar


Viaja. Acepta algunas verdades ineludibles: los precios siempre subirán, los políticos siempre mentirán y tú también envejecerás. Y, cuando seas viejo, añorarás los tiempos en que eras joven: los precios eran razonables, los políticos eran honestos y los niños respetaban a los mayores. Respeta a los mayores. No esperes que nadie te mantenga pues tal vez recibas una herencia o, tal vez te cases con alguien rico pero, nunca sabrás cuánto durará. No te hagas demasiadas cosas en el pelo porque cuando tengas cuarenta años parecerá el de alguien de ochenta y cinco.




Sé cauto con los consejos que recibes y ten paciencia con quienes te los dan. Los consejos son una forma de nostalgia. Dar consejos es una forma de sacar el pasado del cubo de la basura, limpiarlo, ocultar las partes feas y reciclarlo dándole más valor del que tiene. Pero hazme caso en lo del protector solar.






(autora:María Schmidt)

Ejercicios OMM (olimpiada mexicana de matemáticas)

Problemas de preparacion para la olimpiada mexicana de matemáticas

10 problemas http://thatquiz.org/es/practicetest?JYRA4546 

3 problemas http://thatquiz.org/es/practicetest?PZWW5974

3 problemas http://thatquiz.org/es/practicetest?IRGY3436

3 problemas http://thatquiz.org/es/practicetest?ZZAB5463

La herencia del pastor -Problema matemático

La herencia del pastor

 

Cuando el pastor murió por achaques de la edad, le encontraron sentado en su silla de  madera, apoyado en la mesa, junto a una pequeña nota que decía lo siguiente:
"Por el derecho que se me concede al morir, cedo a mis tres hijos todas mis ovejas mediante el siguiente reparto: el mayor disfrutará de la mitad de ellas, el segundo optará a la tercera parte y, el menor, a la novena parte".
Comoquiera que su mujer también había fallecido, quedaba bajo la responsabilidad de los hijos hacer dicho reparto. El problema consistía en que el pastor tenía diecisiete ovejas, que al ser un número primo (razonó el más avispado) no resultaba divisible entre dos, ni tres, ni nueve.
Con la esperanza de no tener que matar y descuartizar a ningún animal para cumplir el legado de su padre, acudieron al cura del pueblo, el cual, haciéndose cargo de la situación, les dijo que se marcharan y que al día siguiente trataría de darles solución.
Al día siguiente, como fue prometido, apareció el cura con una oveja más, que unió al grupo de las diecisiete. De todas, el mayor tomó nueve, el segundo seis y el menor dos. Luego el cura volvió a recuperar su oveja, pues había sobrado en el reparto, y se marchó con ella.
Se había cumplido la voluntad del padre, y sólo el cura y el hermano avispado se habían dado cuenta del pequeño truco. ¿Lo sabes tú?

EL CULPABLE

EL CULPABLE










Se comete un delito y la Policía arresta a 4 sospechosos que al ser interrogados formulan las declaraciones siguientes

• Andrés : "Eduardo es el culpable"

• Eduardo :"Jesús es el culpable"

• Jesús : "Eduardo miente cuando dice que yo soy el culpable"

• Rafael : "yo no soy el culpable"

Conociendo que sólo uno de ellos dice la verdad, ¿Quién es el culpable?

Padres sobreprotectores

     

Rosaura Barahona- Generación Agotada

Nacieron en la última parte del siglo XX. Viven en una Transición provocada por muchas revoluciones: la mediática, la cibernética, la sexual y la político-social. Las crisis han sido y son parte de su realidad cotidiana.




Los anticonceptivos y la revolución sexual les permiten tener relaciones sexuales sin casarse. Posponen la edad de la boda y la llegada de los hijos (que son menos). Los homosexuales, las lesbianas, los bisexuales, los transexuales salen a la luz, exigen respeto y, por fin, se integran al panorama social. Hablan de todo, sin tapujos.



Los privilegiados estudiaron y soñaron con una carrera que ayudara a cambiar el mundo. Los no privilegiados vieron crecer el abismo entre su mundo y el otro, cuando el campo se terminó y los salarios se degradaron. Los obreros que antes comían tres platos del portaviandas, hoy se conforman con un refresco y una bolsa de fritos. Nutrirse es misión imposible; matar el hambre, consigna para sobrevivir.



Presenciaron la caída del muro que algunos interpretaron como un nuevo amanecer de paz y armonía. Los suspicaces intuyeron que al faltar el totalitarismo resurgirían las rencillas, los resentimientos y las luchas reprimidas, pero no resueltas. Y resurgieron.

La frivolidad es su norma de vida: si no es espectáculo que divierta no vale la pena. Los artistas, los de verdad y los de paja (creados por los medios), valen por el dinero que generan, no por su talento. Incluso los no artistas serán famosos durante 15 minutos, anunció Warhol.



El narcomundo, infierno o paraíso, es omnipresente. La juventud, la delgadez, el dinero y el consumismo son los nuevos dioses de su olimpo. Las arrugas, las canas, el cansancio, un cuerpo normal, no usar accesorios o ropa de marca son pecados imperdonables que los condenan al ostracismo social.



Importa discutir y defender los valores, no ponerlos en práctica. La doble moral (aceptada tácitamente) construye un sólido edificio sobre tales cimientos.



El catolicismo pasa de ser refugio espiritual a distinción clasista. Dime con qué grupo estás y te diré por qué escala crees que llegarás al cielo. Los sacerdotes se vuelven mortales y la parafernalia eclesiástica, junto con la jerarquía, se ven obsoletas y rancias.



El capital cambia de inversión a especulación. El mundo dice que se globaliza (sólo una parte se puede dar ese lujo) y se agrava la polarización entre el primer y el tercer mundos. México sigue empantanado, a pesar de la alternancia iniciada por el presidente más tonto de nuestra historia. Los insaciables partidos se enriquecen y se adueñan del País. La impunidad sigue imperando en nuestras vidas. Para qué denunciar, si no sucede nada.



El empleo deja de ser de planta y con prestaciones. Sus contratos son temporales aunque duren 10 años, pero no acumulan antigüedad ni prestaciones. Trabajan jornadas dobles sin pagos extras bajo la espada de Damocles: ‘Hay cientos esperando tu puesto’. La ley los protege, pero se hace de la vista gorda cuando las empresas se salen con la suya.



La mayoría quiere primero tener y luego ver si puede ser. Al casarse desean empezar con todo. Un solo sueldo no alcanza. La pareja debe trabajar. Hay que integrar las tareas domésticas y la intensa vida social. Si llegan los hijos, a buscar guarderías. Corren todo el día. Uno para un lado, la otra, para el otro. Se reencuentran en la noche, siempre cansados.



El estrés, la presión alta, los infartos y la depresión son familiares cercanos. Consumen Prozac como antes consumíamos ’salvavidas’.

Carro del año, vacaciones al sitio de moda, colegios caros (no necesariamente buenos), la acción en un club difícil de pagar, la casa en la colonia debida y el conservadurismo a flor de piel. Qué flojera Chiapas: son todos pobres e indígenas.



Hable usted con ellos y compruébelo: están exhaustos. Si pudieran, dormirían una semana completa. Les falta sueño y les sobra cansancio de tanto correr tratando de morder su propia cola. Es la generación joven agotada.



Antes de morirse, deberían detener su tiovivo y bajarse a respirar, a ver las montañas, a dar gracias por estar vivos y a comerse un helado sin hacer nada. La vida también es eso.





LAS TABLAS DE BILL:

Desde que las pronunció en una universidad nortea­mericana, frente a un auditorio colmado de padres de familia, las once reglas de Bffl Gates para la correcta educación de hijos adolescentes se expandieron por la web. . Están destinadas sobre todo a padres sobreprotectores que "consienten a sus hijos y les dan lo que piden, aún cuando no lo me recen". Son las siguientes.


1

La vida no es justa, acostúmbrate a ello.



2

Al mundo no le importará tu autoestima. El mundo esperará que logres algo, independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo.



3

No ganarás U$S 5000 mensuales justo después de haber salido de la preparatoria y no serás un vicepresidente hasta que con tu esfuerzo te hayas ganado ambos logros.



4

Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida.



5

Dedicarse a cocinar hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para describirlo:le llamaban Oportunidad.



6

Si metes la pata, no es culpa de tus padres, así que no lloriquees por tus errores: aprende de ellos.

7

Antes de que nacieras, tus padres no eran tan "aburridos" como son ahora. Ellos empezaron a serlo por pagar tus cuentas, limpiar tu ropa y escucharte hablar acerca de la nueva onda en la que estabas. Así que, antes de emprender tu lucha por las selvas vírgenes contaminadas por la generación de tus padres, inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida; empezando por tu habitación.

8

En la escuela puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no. En algunas escuelas ya no se pierden años lectivos y te dan las oportunidades que necesites para encontrar la respuesta correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más fáciles. Eso no tiene ninguna semejanza con la vida real.

9

La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Todo esto tendrás que hacerlo -si lo deseas- en tu tiempo libre.

10

La televisión no es la vida diaria. En la vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café, de la película, para irse a trabajar.

11

Sé amable con los "nerds o ñoños" (los más aplicados de tu clase, ). Hay muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos

Problema matemático, Viaje de ida y vuelta a Teruel

El Sr. Martínez tiene que hacer un viaje de ida y vuelta a Teruel, y le gustaría llevar una velocidad promedio de 90 kmts/h entre la ida y la vuelta. Tras el viaje de ida, en el que ha hecho muchas paradas, calcula que su velocidad promedio en la ida a sido de 45 kmts/h. ¿A qué velocidad habrá de hacer la vuelta para cumplir su objetivo inicial?






el resultado que me sale, se me hace  muy ilogico, haber que resultado les da a ustedes.

Evaluacion nacional de logros academicos de centros escolares-ENLACE

Evaluación nacional del logro académico en centros escolares "ENLACE"

Ejercicios similares a los formatos de la prueba ENLACE, para que los alumnos se sientan familiarizados a la hora del examen.

Matemáticas

Ejercicio tipo enlace 1 practicar 20 ejercicios

Ejercicio tipo enlace 2 practicar 13 ejercicios

«enseñar es una forma de ganarse la vida pero, sobre todo, es una forma de ganarse la vída de los demás ». Emilio Lledó

Arrasa el equipo del CBTis 54 en el Campeonato por Equipos en Monclova

Articulo escrito por el doctor Efrén Navarro. aunque este torneo fue en diciembre lo copio ahora en mi blog tambien.

por Efrén Navarro

El día de hoy se jugó en Monclova Coahuila el Primer Torneo por Equipos “Instituto Central Coahuila” con la participación de ajedrecistas de norte a sur del estado de Coahuila. Nuestro Club participó con dos equipos, uno en la categoría de Preparatoria con alumnos del CBTis 54 y otro en la categoría libre.
El equipo del CBTis 54 integrado por Juan Anderson, en el primer tablero, Esteban Rocha, en el segundo tablero, Jesús Eduardo Torres en el tercero y Regina Rodríguez en el cuarto tablero arrasaron en la categoría de Preparatorias al ganar en todos los tableros en todas las rondas terminando invictos en su categoría.
En la primera ronda enfrentaron al equipo del Instituto Central Coahuila; en la segunda ronda dispusieron del equipo B del CBTis 36; en la tercera enfrentaron al equipo del Colegio Guadalupe Victoria; en la cuarta al equipo A del CBTis 36 y en la última ronda al equipo C del CBTis 36.

Felicidades a los muchachos por esta brillante actuación y felicidades a su entrenador, el Ing. Romeo Rodríguez, por la preparación que les ha dado.
.

 .
 
En la foto aparece Carlos Soto de piedras negras que viajó con nosotros a Monclova y Pablo M. Mendoza. Que también nos acompaño, ganando él también todas sus partidas.

Carlos Soto, Juan Anderson, Regina Rodríguez, Jesús Eduardo Torres, Esteban Rocha, Pablo

Hay que hacer notar, que lo que lograron los muchachos en este torneo, nadie en cualquier nivel podrá  superarlo. Es como si hubieran jugado un juego perfecto en béisbol., 27 hombres 27 outs, sin hit ni carrera.
Y difícilmente algún otro equipo podrá igualarlos.

Solución de Problemas

este articulo lo copié de la pagina    Entrenamientos para la Olimpiada de Matematicas en Nuevo Leon

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TEMAS INICIALES PARA

LA OLIMPIADA DE MATEMÁTICAS

H. FLORES *



1. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

(Matemática es la ciencia de resolver problemas)

La solución de problemas es considerada la más compleja de las funciones intelectuales y ha sido definida

como un proceso que requiere el control y manejo de otras habilidades fundamentales como el análisis, la

deducción, la creatividad y la memoria. El proceso ocurre cuando una persona (grupo, ente, ...) desea llegar a un objetivo, pero no sabe exactamente como proceder. Llamamos solución del problema justamente a la forma de llegar al objetivo deseado.

Cuando la persona sabe como proceder para llegar al objetivo, la situación no es considerada como problema, sino como un ejercicio y lo que procede es “simplemente” seguir los pasos para llegar a este objetivo. Aunque los ejercicios forman parte fundamental en el proceso de aprendizaje de la matemática,
no será este el énfasis aquí.

Problema 1

Encuentra la suma de todos los números impares menores a 1000000.

Obtener esa suma usando lápiz y papel no es una solución satisfactoria. Aún usando una calculadora el tiempo requerido para hacer todas las sumas hace que esta opción tampoco lo sea. Más adelante propondremos el problema de estimar el tiempo que esto tardaría. Por otra parte muchas personas con conocimiento de computación podrían hacer un programa o usar una hoja de calculo para obtener esa suma. Pero asumiendo que no admitimos el uso de una computadora, encontrar el valor de la suma del problema anterior, es un buen ejemplo de una situación que sería considerada como un problema para muchas personas. Sin embargo cualquier participante intermedio de la olimpiada de matemáticas daría la solución a este tipo de problema en unos segundos en media hoja de papel. Esto no porque sean “genios”  sino porque la estrategia para este problema es uno de los primeros tópicos de la olimpiada y obtener la suma ya no es un problema, sino un ejercicio para ellos. De esta forma, una situación puede representar un problema para algunos y no serlo para otros,

dependiendo de la experiencia de cada uno. Podemos decir entonces que un problema se resuelve una sola vez, después se convierte en ejercicio, así como cualquier otra situación parecida. Una consecuencia importante de esto es que cada problema debe intentarse durante un tiempo suficiente antes de revisar la solución. Las personas que buscan la solución “al final del libro” antes de hacer un intento serio por resolver el problema, están desperdiciando una oportunidad valiosa de ejercitarse en sus habilidades que nunca podrán recuperar.
Los problemas, tal como los definimos, aparecen constantemente en todas las áreas del conocimiento y en cualquier sector. En la industria, los negocios, economía, política, administración, así como en todas las ciencias naturales e ingenierías. Es prácticamente imposible encontrar algún área donde no haya problemas. En todas partes nos enfrentaremos en algún momento con querer llegar a algo, pero no saber como proceder. Por esto es posible encontrar una gran cantidad de libros al respecto.

Problema Álgebraico

Encontrar 3 números,tales que su suma sea 210,la mitad de la suma del primero y del ultimo mas la cuarta parte del otro es 95 y la media de los 2 últimos es 80.

COMPLETA EL TRIÁNGULO

Completa este triángulo de manera que el número que hay en cada casilla sea igual a la suma de los números de las 2 casillas que están debajo de ella.

Zoquete

Articulo tomado del blog del maestro Miguel Ángel Santos Guerra

El diccionario de la RAE define el término zoquete, en su acepción coloquial, como “persona tarda en comprender”. Un zoquete quiere, pero no puede. Sencillamente, no es capaz. Es torpe de nacimiento y, por consiguiente, puesto que zoquete nació, zoquete seguirá siendo. Lo más terrible del término es la irremediabilidad, el carácter definitivo de la condena genética, el falso determinismo biológico que encierra. Cuando se considera zoquete a un alumno en la escuela se dice de él que no puede llegar a nada en la vida. Qué cruel error. Lo malo de que los profesores consideren zoquete a un alumno es que él mismo acabe creyéndose que lo es.
Me preocupan los alumnos y las alumnas que fracasan en la escuela. Especialmente aquellos que, aunque se esfuerzan, no pueden comprender lo que otros captan con facilidad y rapidez.
- ¿No lo entiendes?
- No, señor.
- Es que eres un zoquete.
- Sí, señor
“Yo era un zoquete solemne”, dice reiteradamente Daniel Pennac en la hermosa obra que acaba de publicar con el título “Mal de escuela”. “Es un libro, dice, sobre el zoquete. Sobre el dolor de no comprender y sus efectos colaterales”. Pennachioni (ese es su apellido completo) es un famoso novelista francés, muy conocido entre nosotros por su obra “Como una novela”. “Mal de escuela”, en el título original “Chagrin d´École”, es un libro apasionante, bellamente escrito y traducido al español con exquisitez literaria.
A través de la cuidada pluma del autor nos adentramos en el corazón de un escolar fracasado. Dice de sí mismo: “Me bastaba entrar en el aula para salir de ella. Como uno de esos rayos que caen de los platillos volantes, me parecía que la mirada vertical del maestro me arrancaba de la silla y me proyectaba instantáneamente a otra parte” Y añade: “En todo caso, el miedo fue el gran tema de mi escolaridad: su cerrojo. Y la urgencia del profesor en que me convertí fue curar el miedo de mis peores alumnos para hacer saltar ese cerrojo, para que el saber tuviera una posibilidad de pasar”.
Gracias al conocido novelista podemos saber qué es lo que siente un alumno condenado a la desesperanza del fracaso: “El odio y la necesidad de afecto habían hecho presa en mí desde mis primeros fracasos. Se trataba de domesticar el ogro escolar. Hacer cualquier cosa para que no me devorara el corazón”.
El libro está escrito desde dentro, desde el amor a la escuela y a profesión docente, que el autor ha ejercido durante muchos años en Francia como profesor de Literatura en Secundaria. El fue un zoquete redimido por tres o cuatro profesores a los que cita con veneración, con respeto y con ternura. Ellos le sacaron del pozo. “Aquellos tres profesores sólo tenían un punto en común: jamás soltaban a su presa”. De uno de ellos cuenta: “Cada vez que suspendía mi examen de bachillerato, me invitaba a un restaurante excelente para convencerme, una vez más, de que cada cual va a su ritmo y que yo, sencillamente, llevaba retraso en el florecimiento”
Me pregunto por los zoquetes que han sido etiquetados por la escuela y que no han podido desprenderse de ese estigma. El autor dice que su madre, a pesar de sus muchos años como docente de Secundaria y como novelista de éxito internacional todavía le pregunta a su hermano Bernard:
- ¿Tú crees que lo logrará algún día?
Comparto muchas ideas del autor. Me he emocionado con muchas de sus experiencias. Ojalá que todos los profesores y profesoras compartiesen con los lectores todo lo emocionante que les ha brindado la profesión. Sería una fuente extraordinaria de estímulos y de ideas. Comparto, por ejemplo, su valoración del amor como fuente de inspiración y de éxito. Véase, como botón de muestra, este sustancioso diálogo:
“- No son métodos lo que falta, sólo habláis de métodos. Os pasáis todo el tiempo refugiándoos en los métodos cuando, en el fondo de vosotros mismos, sabéis muy bien que el método no basta. Le falta Algo.
- ¿Qué le falta?
- No puedo decirlo.
-¿Por qué?
- Porque es una palabrota.
- ¿Peor que “empatía”?
- Sin comparación posible. Una palabra que no puedes ni siquiera pronunciar en una escuela, un instituto, una facultad o cualquier lugar semejante.
- ¿A saber?
- No, de verdad, no puedo…
- ¡Vamos, dilo!
- Te digo que no puedo. Si sueltas esa palabra hablando de instrucción, te linchan, seguro.
- …
- El amor”.
Dos discrepancias con Daniel Pennac. Deduzco de la lectura del libro que, para ser buen profesor, basta dominar la asignatura y estar preocupado por los alumnos y alumnas. No estoy de acuerdo porque creo que esta no es una profesión inespecífica. Hacen falta saberes y destrezas especializados que no son congénitos y que no se adquieren por ciencia infusa. Tampoco estoy de acuerdo en que deban hacerse profesores sólo los alumnos que hayan sido considerados zoquetes, aunque está claro que sabrán comprender mejor a quienes tengan problemas. Porque sería una forma de reafirmar en la sociedad aquel viejo aforismo de Bernard Shaw: “El que sabe, hace; el que no sabe, enseña”. Hace falta cambiar ese estado de opinión para concluir que han de dedicarse a la docencia las mejores personas y los profesionales más capacitados. Porque la educación es una tarea tan importante y necesaria como difícil.